展览设计策划起始于展览目标的选择，落实于展览目标的实现，体现在每一个设计的细节。遵循目的性原则，此次校史馆设计着重处理了下面关系：

      (1)艺术和展览的关系
      校史馆设计使用设计技术、技巧，不论采用何种背景，主角永远是内容和展品，不能喧宾夺主。校史馆设计不能受制于表现手法，不能突出设计，忽略内容、展品。校史馆设计好坏不在于花钱多少，不在于是否符合艺术标准，而在于内容能否体现本校的历史和形象，能否吸引参观者的注意，内容能否反映出特征和优势。

      (2)学校和校史馆设计者的关系
      校史馆设计不仅仅是按照设计人员的思路创造出一件艺术品，是校史馆设计人员使用技术和创造性反映、表现本校的历史、风格和形象，达到校史馆的目的和效果。

      (3)校史馆设计人员需要理好设计与其他工作的关系
      校史馆设计人员必须明白通过设计为学校提供其达到展出目的的环境和条件，而且还需要协调与宣传人员、广告人员的工作。校史馆设计的成功在于帮助、支持展出获得整体而不是部分的成功。

      (4)校史馆展览和贸易的关系
      校史馆设计反映学校历史形象、能吸引观众并留下印象，展品能体现出特征、优势，并能方便参观者观看是成功的设计。但是如果是贸易展览会，设计还未达到最终目的。在贸易展览会上，展览是开展贸易的手段。展台是参展企业开展贸易工作的环境，展台本身并不是目的;同理，展品是参展企业开展贸易的工具，展览产品本身也不是目的。